Estudos de casos de estudantes com defici?ncia, pr?ticas pedag?gicas e a inclus?o na Educa??o Infantil foram discutidos durante toda semana na forma??o continuada para professores da rede municipal. Os encontros formativos, que acontecem mensalmente, foram realizados no Centro Municipal Integrado de Educa??o Inclusiva Colbert Martins da Silva. Esta ? a segunda forma??o sobre a tem?tica, mas dessa vez o destaque foi para a parte pr?tica, com a an?lise das viv?ncias e experi?ncias dos professores. Recursos e atividades que podem ser implementados na rotina tamb?m foram apresentados. A professora Talyta Meirelles, formadora do Centro de Educa??o Inclusiva, explicou que o objetivo ? que os docentes pensem juntos estrat?gias para favorecer o desenvolvimento da crian?a, a curto e longo prazo. Assim, as a??es s?o pensadas na perspectiva de que na inf?ncia est?o as principais janelas de aprendizagem. "Na primeira forma??o, tratamos a Educa??o Inclusiva de maneira geral. Agora estamos adentrando no assunto de modo mais espec?fico, com estudos de caso e an?lises reais da nossa rede. Assim conseguimos entender as dificuldades, mas tamb?m todas as possibilidades da rede com t?m um quadro excelente e isso faz toda diferen?a. Uma coisa que est? muito clara na forma??o ? o compromisso desses professores com a educa??o", esclareceu. Para Leidiane Ver?ssimo, professora do Centro Municipal de Educa??o Infantil Irma Rosa de Lima Caribe Amorim, estes momentos de troca s?o importantes para a renova??o pr?tica pedag?gica. "As crian?as v?o mudando de maneira t?o r?pida que se nos acomodarmos e n?o participarmos das forma??es n?o tem como acompanhar essas mudan?as. Conseguimos perceber nesses estudos de caso as singularidades das crian?as e como lidar com as situa??es no dia a dia", relatou Leidiane.